父母毀掉孩子的十條共性問(wèn)題

看到這行標題的時(shí)候，你一定以為說(shuō)的是別的家長(cháng)吧！其實(shí)這里說(shuō)的是每一位，每一位家長(cháng)！中國完形教育著(zhù)名的親子教練陳鵬宇老師，經(jīng)過(guò)大量案例的積累，探究出父母如何用自以為是的愛(ài)毀掉原本自信快樂(lè )的孩子的十條共性問(wèn)題，你不妨對照一看。

1.寄予孩子很高的期望且追求完美 通常的說(shuō)法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會(huì )迎合家長(cháng)、迎合老師甚至迎合社會(huì )評價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子！這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。 “優(yōu)秀”是一把雙刃劍！當孩子為了家長(cháng)的期許不斷迎合的時(shí)候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢！他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價(jià)得來(lái)的“優(yōu)秀”！這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈！隨時(shí)會(huì )被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己！有一個(gè)統計數字，大學(xué)中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優(yōu)秀”者。

2.孩子不令自己滿(mǎn)意時(shí)貶損他、責罰他 其實(shí)孩子不能讓父母滿(mǎn)意的時(shí)候已經(jīng)很負疚，這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛(ài)的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著(zhù)：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉！然后用你自己奇多的規條和框框來(lái)束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽(tīng)！ 鵬宇老師家的寶貝女兒在有一個(gè)假期剛開(kāi)始的時(shí)候天天打游戲，晚上打到12點(diǎn)才睡覺(jué)。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業(yè)不寫(xiě)怎么辦！指責孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來(lái)，正趕上妻子為此事犯愁。他進(jìn)了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說(shuō)：玩電腦呢，沒(méi)事，你玩！然后手放在女兒的頭上，半開(kāi)玩笑說(shuō)：爸爸給你傳送一些愛(ài)的能量，別耽擱你玩，你繼續玩吧。十幾分鐘后，他松開(kāi)說(shuō)：好了，不想玩了就早點(diǎn)休息啊，別累壞了！ 那天晚上，女兒十點(diǎn)半就睡了。 給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛(ài)，孩子才會(huì )有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那么滿(mǎn)意而他自己也深知的事情時(shí)，無(wú)言地陪伴，單純地給予孩子愛(ài)的支持更顯得重要！

3.拿自己的孩子跟別人比 這是所有家長(cháng)的通病。鵬宇老師說(shuō)：當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無(wú)法幸福。他會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)從父母那里學(xué)會(huì )“比較”，并且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠被“比較”來(lái)的“痛苦結果”所折磨。 家長(cháng)應該相信自己的孩子是優(yōu)秀的！每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊了！

4.有條件地滿(mǎn)足孩子的需要 你考第一名就買(mǎi)旅游鞋！你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游！很多家長(cháng)都把這個(gè)視為一種對孩子合理開(kāi)明的獎懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，才是被愛(ài)的。然后孩子會(huì )為了得到父母的愛(ài)付出失去自己的代價(jià)！ 鵬宇老師對女兒學(xué)習從沒(méi)什么要求，甚至戲謔說(shuō)：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了！”可是有

次女兒考了第三名，心里還是很高興的。她對爸爸說(shuō)：爸爸，今天請我吃肯德基吧！這個(gè)爸爸說(shuō)了：好??！不過(guò)爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛(ài)你，即使你考倒數第一倒數第三，想吃肯德基了，爸爸也會(huì )請你的！ 孩子不耐煩地說(shuō)：好了，好了，知道了。你的她心里怎樣，還用說(shuō)嗎，幸福著(zhù)呢！

5.數落孩子的不是 家長(cháng)最樂(lè )意數落孩子、教導孩子！教導是每個(gè)家長(cháng)都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會(huì )征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣！然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6.預言孩子沒(méi)出息 預言孩子沒(méi)出息有兩種后果，一是你越說(shuō)他沒(méi)出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習能力，最終實(shí)現你的預言！另一種孩子，你說(shuō)越說(shuō)他沒(méi)出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。 有一個(gè)農村長(cháng)大的女孩子，她上面有個(gè)哥哥。從小父母就偏愛(ài)哥哥，認定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后來(lái)她果然比哥哥成績(jì)還好，考上大學(xué)，有不錯的工作，成家立業(yè)。但是因為把大量的時(shí)間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無(wú)可忍，要和她離婚……

7.代替孩子做選擇 孩子的心理獨立期有三個(gè)階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時(shí)候，孩子自己吃飯，父母應關(guān)懷而不干涉，不要說(shuō)你都吃到衣服上了，我來(lái)喂吧！再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇！還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。 家長(cháng)總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(cháng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(cháng)，孩子就喪失了某方面的能力。

8.限制孩子做他想做的事 父母喜歡說(shuō)：不要這樣，不要那樣！ 然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎么樣！

9.總是擔心孩子 不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實(shí)可以！所以——你得到不想要的結果最好的辦法，就是去擔心！你擔心孩子早戀，孩子一準早戀；你擔心孩子網(wǎng)癮，孩子一定網(wǎng)癮！ 有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級的時(shí)候，就在經(jīng)過(guò)一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子：看見(jiàn)沒(méi)，這是網(wǎng)吧，很多孩子一進(jìn)去就變壞了，你可不能進(jìn)去！一天又一天，一開(kāi)始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。再后來(lái)孩子網(wǎng)癮了！孩子是否自信，取決于父母對待他們的態(tài)度。

10.不相信孩子 不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說(shuō)：沒(méi)事，我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)，你去忙吧！媽媽一關(guān)上門(mén)就想，孩子一定在家玩電腦呢！這樣的反應會(huì )讓孩子覺(jué)得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我！不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著(zhù)成功的方向培養，致力于培養孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問(wèn)題。以至各種各樣的問(wèn)題孩子越來(lái)越多。 鵬宇老師認為：父母教育孩子的過(guò)程，就是把自己的狀態(tài)調整到平靜和喜悅的過(guò)程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)！教育孩子的過(guò)程，也是心量拓寬的過(guò)程！改變孩子很容易，當你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易(改變)”了！ 父母小小的改變，孩子大大的不同。